🤖 Arduino Adventure Project

전과 후 첫 학기, 2인 체제의 한계를 극복하고 만점(190/190)을 기록한 아두이노 프로젝트

🔗 관련 자료 (Assets)

• 📸 프로젝트 시연 및 사진 기록
• 📄 최종 발표 자료 (PPT_adventure.pdf)
  • 참고: 상세한 하드웨어 설계도와 기능 정의가 포함되어 있습니다.

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📝 프로젝트 회고 (Retrospective)

본 프로젝트는 단순한 기술 구현을 넘어, 환경적 압박과 팀 내 갈등을 논리적인 소통으로 해결하며 최선의 결과를 끌어낸 경험입니다.

1. 직면했던 어려움 (Challenges)

• 예기치 못한 인원 결원: 3인 체제에서 1명이 중도 이탈하며 2인 팀이 되었습니다. 이로 인해 1인당 수행해야 할 과업의 양과 책임감이 두 배로 늘어났습니다.
• 기술적 낯설음: 컴퓨터공학 전공으로 전과한 후 첫 학기였으며, 아두이노(Hardware)를 처음 접하는 상황에서 오는 기술적 진입장벽이 있었습니다.
• 환경적 제약: 울산에서 부산까지 왕복하는 장거리 통학생으로서, 오프라인 미팅과 실습 시간을 확보하는 데 있어 효율적인 시간 관리가 절실했습니다.

2. 갈등 관리와 선제적 실행 (Conflict Management)

프로젝트 진행 중 팀원의 연락 지연과 일정 변경으로 인해 마찰이 발생하기도 했습니다. 하지만 저는 감정적인 대응 대신 '관계 유지'와 '성과 창출'에 우선순위를 두었습니다.

• 선제적 기여: 팀원이 다른 활동으로 바쁜 상황임을 인지하고, 수업 퀴즈 정답 공유나 행정적인 업무(재고 파악, 조교님 연락 등) 등 성가신 일들을 제가 먼저 처리하며 팀의 추진력을 유지했습니다.
• 냉정한 상황 판단: 최종 개발 당일, 연락이 닿지 않는 상황에서도 감정에 치우치지 않고 Gemini를 활용해 설계도를 검토하고 기초 틀을 미리 완성해두는 등 프로젝트 중단을 막기 위해 선제적으로 움직였습니다.
• 역지사지(易地思之): 팀원과 대면했을 때, 무조건적인 비난 대신 상대방이 납땜 작업 중 겪었던 고충(도구 세팅 문제 등)을 먼저 경청함으로써 오해를 풀고 원만한 소통 분위기를 조성했습니다.

3. 논리적 설득을 통한 역할 재배분 (Strategic Negotiation)

기여도와 역할 분담에 대한 이견이 생겼을 때, 저는 '전체 효율성'을 근거로 팀원을 설득했습니다.

• 이원화 전략: "해커톤 경험상 두 명이 하나의 코드를 붙잡는 것보다, 각자 전담 구역을 나누는 것이 병합 과정의 오류를 줄이고 속도를 높일 수 있다"는 논리로 업무 분담을 제안했습니다.
• 성장과 공정성 강조: 제가 짜놓은 기초 코드 위에 팀원이 기능을 추가하는 방식(Code)과 제가 발표 및 문서화(PPT)를 전담하는 방식을 제시했습니다. 이는 팀원에게도 코드 작성 경험을 부여함과 동시에, 역할 분담표상에서도 기여도가 공정하게 보일 수 있는 최선의 선택임을 설득했습니다.

4. 프로젝트 결과 및 성과 (Results)

• 성과: 팀원과의 원만한 합의 끝에 프로젝트에 집중할 수 있었고, 최종 평가에서 190/190 만점이라는 최상위 성적을 거두었습니다.
• 성장: 전과 후 첫 프로젝트에서 하드웨어에 대한 자신감을 얻었으며, 갈등 상황에서 감정을 분리하고 논리로 팀을 리딩하는 법을 배웠습니다. 또한, 개인적으로는 발표 훈련까지 겸할 수 있었던 유의미한 시간이었습니다.

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💡 작성 후기

"문제가 생겼을 때 누구의 잘못인가를 따지기보다, 어떻게 하면 이 배를 목적지까지 무사히 정착시킬 수 있을까를 고민했습니다. 논리적인 설득이 팀원에게도, 프로젝트 결과에도 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인한 값진 경험이었습니다."